杨晓东居然向她提要求,欧阳晓菲愣了一下。
杨晓东继续笑眯眯地看着欧阳晓菲,以只有她才能听到的声音说道:“要不,就简单一点的奖励,你请我吃大餐就行了!”
“好吧!”欧阳晓菲躲开了杨晓东那坏坏的眼神,无奈地答应了。
杨晓东的眼神太大胆,欧阳晓菲被他看的有点心虚。
杨晓东看出了欧阳晓菲的尴尬,以一句玩笑将话题扯开了:“对了,那个金利盛和我们的院长是什么关系啊?兄弟吗?”
欧阳晓菲摇了摇头:“只是凑巧名字相近罢了,没有任何关系。”
杨晓东也没多问。
会议在一点半左右结束,杨晓东也做了简单的准备,还挪用了组织方准备的一处备用PPT,略做修改后,就拿来用了。
下午的交流活动在学术报告厅举行,访问团的所有成员都参加。
江南医学院的主要领导,也都来到了学术报告厅。
各系的负责人,优秀老师代表,也都在会场就坐。
会场还来了另外一些学生,这是学校安排的,毕竟人多才能显出气势。
医学院院长金利民亲自主持今天的交流活动,并致了开场白。
他说,医学生的教育是关系一个国家医疗卫生发展前景的基础,怎么将一名完全不懂医学知识的学生,陪养成一名合格的临床医生,无论是医学院还是医院,都要付出很多努力。今天这场交流会,江南医学院将与来自国外的同行及医学生,将就这个问题展开详细的讨论,细致的交流。
麦凯利随后也上台致辞。
他并没有说什么客套的话,他很直接地说,一直以来,他都觉得华夏的教育体制有问题,特别是医学生的教育上。在与中海两所名校的医学院交流过程中,他更是深切地感受到了这一点。他认为,华夏医学院的教育理念比较落后,比例僵化,很多老师只是在例行公事一样完成教学任务,不重视教育的结果。而且,华夏医学院对理论知识的重视程度,远高于实践技能。
一个学生考试成绩很好,但动手能力不好,依然是优秀的学生。
一个学生考试成绩不是很好,但他的动手能力很强,在很多带教老师眼里,却只是一般的学生。
他认为,医学院在教学的时候,应该更注重学生的动手能力。
让大家都惊讶的是,他居然拿杨晓东举例子了。
他告诉大家,今天中午他抽空了解了杨晓东的学习情况,发现这个学生的考试成绩并不是很出色。
但他的动手能力真的很强。
前两天的解剖实验科上,他已经用自己的刀功震惊了师生。
只是,教学的老师并没将此情况上报,并记入学生的学业成绩中。
今天,杨晓东同学再次用自己的刀法震惊了大家。
“如果以考试成绩论,杨晓东同学不能算是一个很优秀的学生,
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