“孔先生，虞先生，不是为了其他，弟子刚刚改编好了《说文解字》，弟子怕有所疏漏，故而未敢还未发表，今日想要二位先生了，就是希望二位先生能帮弟子加以斧正，免得日后贻笑大方”。ｗｗｗ。ＸiangｃunＸiaoｓhuo.ｃom免费提供阅读

　　孔颖达和虞世南对这部《说文解字》可是期待很久了，现在听说历经数年终于成书，兴奋之情溢于言表。急忙让李宽将其拿出来，仔细观看。看了没有几页，孔颖达和虞世南就有些不明白了，相互看了一下。也没有说话。一旁的萧若芷看见他们的表情，还认为李宽的书有什么不妥之处。连忙问道：“二位先生，殿下的书，有什么不妥之处吗？”

　　看见萧若芷焦急的模样，孔颖达微笑地说：“不是有什么不妥的地方，只是有些东西，老臣不明白”，说着一指书中的汉语拼音给萧若芷看。

　　萧若芷一看，自己也是看不懂，转头看向了李宽，李宽毕恭毕敬地说：“这叫做拼音，拼音就是拼读音节的过程，就是按照人说话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。”虞世南问道：“殿下这拼音有何用？”

　　“弟子觉得拼音的用作在于，激发蒙童学习的兴趣、帮助识记的辅助手段，不要花费过多的时间去要求学生死记硬背，把声母、韵母和拼读练习作为重点。音节教学不依靠教师领读，致力于独立认读能力的培养。练读拼音词、拼音句时以打乱顺序等方式训练见形知音的能力。教学中可以音、字结合，给大量接触音节的机会，学以致用”。

　　孔颖达和虞世南都是深深地皱着眉，孔颖达面色沉重地说道：“此事需得谨慎才行。”其实李宽要不是皇子的话，以他的脾气，说不定他已然要将之骂上一顿，以当头棒喝的严厉指出这事情的严重性。

　　李宽点头道：“弟子也知此事应该谨慎才好。弟子在考释古文字的时候，发现汉室的许慎在《说文》以正篆或重文可资对照，那么释读起来就确凿可信。如果是《说文》中没有的字，哪怕已经认清了文字的偏旁结构，甚至已经可以确定它的意义，比如说是人名、地名或祭名，但是音读不明，还不能说完全认识了这些字。(乡)$(村)$(小)$(说)$(网)免费提供阅读，如果你喜欢请告知身边的朋友，谢谢！”

　　孔颖达和虞世南又是对望了一眼，他们知道这些弊病。只是他们也没有解决之道。“弟子以为《说文》之学是根柢之学，它与词义的关系尤其密切。我们解释古书上的疑难字词之所以离不开《说文》，因为《说文》训释的是词的本义，而本义是词义引申的起点。我们了解了词的本义，就可以根据本

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