只能迷惑下去了。亲妈都不知道答案，何况他人乎？哄好了小家伙，一家人便开饭。

　　吃过晚饭，小姨、妈妈就关心了一下暖暖今天“玩儿”的情况——暖暖做了简单的介绍，其实高中的时候，涉及到的工具操作、使用规范，依靠的就是两个能力：其一是记忆力，记住使用方法；其二是上手能力，要心到手到——这一个要求，正好是和练功相辅相成的，故而暖暖的学习度，堪称是“妖孽”。今天一天的时间，几乎算是完成了高中的一个来月的课程：她只需要记住，做一遍就好。却不需要如同一般的学生那样一次一次的动手，直到熟练操作。

　　高中真正磨人的就是“操作”：有的人是记住了，但怎么也做不好。做化学检测，每一个步骤都知道，手上一碰试管，保准掉地上，摔的稀碎、稀碎的。从“不熟练”到“熟练”是一个过程：

　　自我控制、熟悉的过程。

　　苏倚心里盘算了一下，说：“这么说，基本上只需要一个月左右的时间。基本上高中的课程都可以学完并掌握？”叶提娜点头，说：“是的。除了一些东西，地-1比地-o落后，只能口头教，剩下的都没问题。实践课程也容易……”只要乐意花钱——各行各业的“实践”都不是问题。一边说，叶提娜一边将今天的学习内容进行了记录——就在平板手机上进行记录。

　　虽然手机已经没有了联网、电话的功能，但一家人在近距离传递一下文件，记录一下视频、声音、文字还是很好用的。

　　现在叶提娜就将它当成了一台小型的电脑在用，在上面制作了一份规划。

　　之后，暖暖便照例开始练功……正夭生功练至半途，便听的门铃“叮咚”一响，不过暖暖却依然专心，动作、心念波澜不起。门铃响她听到了，但也只是“听到了”，就像是水流过河流，却不留下痕迹，风吹过大地，不留下痕迹一样，声音仅限于“听到”却不曾在她心中沉淀下去——练功时，她只有专注。

　　动作一式一式的继续舒展，恍如万物在萌，生命在喷薄。叶提娜起身去开门，却是马小玲。

　　马小玲一身考究的米色斗篷衫配白裙，手上戴着一双白色的丝质手套，穿着一双白色长筒靴，双手提着一个肉粉色嵌驼色包包，看其做工就知不便宜。身后则是一个拉杆行李箱，叶提娜语气中带着一些惊讶：“马小姐这是要出门？”

　　马小玲道：“章——小姐。冒昧打扰了……是这样的。”马小玲简单的将自己的目的说了一下，是希望自己不在的这一段时间让邻居帮忙照看一下门户，这也是应有之意。地-1的楼宇之中，人与人之间的关系却要比“他”所处的环境要好得多。邻里之间关系都不错，一栋楼的人大部分都能认识，也不

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