学者而言，虽然没有这些既是数学家，又是物理学家的人，感受的那么清晰。
但毫无疑问的是，对于陈舟的研究效率，他们有着同样的震撼感受。
毕竟，除了陈舟刚才所说的，属于物理学范畴的规范场理论外，还有那个在6月份突然冒出来的，被评为“改变研究格局的论文”。
他们想不明白，也不知道该怎么去想。
为什么这样一个年仅22岁的年轻人，能够有着如此广阔的学识，能够在这么多的研究领域里，取得如此众多且又十分重要的研究成果。
他们只能说，自己和陈舟真的不在一个层面上。
除了震撼之外，对于陈舟在课题研究上的态度，以及他所采用的研究方法。
在座的每一位学者，也在尽可能的从中获取着，对自己有益的内容。
开场之后，陈舟便也直接进入了正题。
“杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题，是建立在杨-米尔斯方程的基础之上，这是一个微分方程，指作用量所确定的欧拉-拉格朗日方程……”
“杨-米尔斯规范场理论，则是基于SU(N)组的一种规范理论，简单来说，这是一个紧凑、半简单的李群……”
“从其目的来看，杨-米尔斯理论是为了描述，基本粒子的行为，使用这些非阿贝尔李群，统一电磁和弱力，以及量子色动力学理论的强力……”
“也就是我们熟知的，SU(1)×SU(2)×SU(3)……”
投影幕布上，陈舟匀速切换着幻灯片，讲述着自己对于杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题的研究。
相关的物理学知识，陈舟也开始尽可能的回避开来，只单纯的从数学角度，去解读这个千禧年大奖难题的结果。
随着陈舟的讲述，会场内的数千名与会者，以及那些守在各个国家电视台直播前的观众朋友们，也被带入了这神奇的数学领域。
尤其是那些微分方程领域的数学家，和那些研究规范场理论的物理学家们，听的格外认真。
只不过，随着时间的推移，在幻灯片的不断切换中，开始有人逐渐跟不上陈舟的节奏了。
没办法，这些人只好采取最古老原始的方法。
记笔记。
虽然理解才是任何学习中，最为有效且重要的方法。
但当理解不了的时候，记笔记就是最佳的选择了。
此时，华国电视台网络直播间里，也是热闹非凡。
即使现在已经是凌晨，最容易犯困的时间。
可这直播间的人数，却始终没有见到任何减少。
“各位，我想问一下，大家都是什么学历？”
“兄弟，我劝你谨言慎行！这种时刻，你不觉得这种问题，太过煞风景了吗？”
“嘘！好好听陈教授讲课！这可是燕京大学的学生，都未必能听到的！”
“不是，我其实就想
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